Программа профессиональной переподготовки

• Формирование целостного представления о педагогической деятельности и педагогических системах преподавания русского языка как иностранного;
• Выработка навыков практического применения профессионально-педагогических знаний;
• Формирование умения осуществлять самоанализ и оценку результатов собственной деятельности, а также деятельности других практикантов;
• Развитие личностно-профессиональных качеств педагога, включающее в себя психолого-педагогические основы образовательного процесса;
• Умение проводить тестирование по языку и применять методы тестирования на уроках РКИ.

Преимуществом программы является уникальный, авторитетный профессорско-преподавательский коллектив в сфере преподавания РКИ, концепции которого широко внедряются в практику преподавания русского языка как иностранного. Преподаватели коллектива являются инициаторами и разработчиками ряда инновационных и авторских проектов, таких как Российская государственная система сертификационного тестирования, комплекс учебных пособий нового поколения для разных этапов обучения РКИ и др.

• аспекты фонетики;
• фонематическая и фонетическая транскрипции;
• системы фонем современного русского языка;
• чередование фонем;
• слог и слогоделение;
• словесное ударение;
• интонация;
• орфоэпия;
• графика и орфография.

• русский язык как один из мировых языков и речевая деятельность на русском языке;
• специфика дисциплины «Русский язык как иностранный»;
• русский язык как иностранный, русская цивилизация, сопоставление при изучении языков.

• теоретические основы методики обучения русскому языку как иностранному;
• основные варианты и профили обучения русскому языку как иностранному;
• обучение аспектам языка;
• процесс обучения русскому языку как иностранному.

• лингвокультурология, её объект и предмет изучения;
• национально-культурная семантика языка;
• национально-культурно обусловленные знания и представления, их роль в общении;
• лингвострановедение как лингвометодическая дисциплина, её предмет и задачи;
• национально-культурные аспекты общения;
• проблема формирования культуроведческой компетенции иностранного учащегося.

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка для гуманитарных и естественных факультетов СПбГУ.

Научный руководитель Дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки по РКИ.

Опыт административной работы: Зам. декана факультета русистики, зам. декана филологического факультета, зам. декана специального филологического факультета.

Работа за рубежом: Чтение лекций, проведение семинаров и практических занятий: Хартумский университет (Судан), Университеты г. Хельсинки, г. Турку, г. Йоэнсу (Финляндия), Калифорнийский университет (США), Кембриджский университет (Великобритания), Международный семинар русского языка в г. Тиммендорфер Штранде (Германия).

Сфера научных интересов: Трудные случаи русской грамматики при обучении иностранцев. Тестирование иностранцев по русскому языку. Вопросы языковой нормы. Методика преподавания РКИ.

Автор более 100 научных и научно-методических работ. Имеет 7 научных работ в журналах, индексированных в Scopus и Web of Science.

Доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ, почетный работник сферы образования Российской Федерации.

Преподавал русский язык в Университете Миннесоты (США, 2000, 2002).

Сфера научных интересов: методика обучения русскому языку как иностранному (теоретические вопросы, история методики, методология научных исследований), методика обучения иностранным языкам (общие вопросы), педагогика (теоретические и методологические вопросы, история педагогики).

Автор более 300 научных работ. Индекс Хирша – 7. Имеет 9 научных статей в журналах, индексированных в Web of Science.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ читает лекции «Введение в специальность», «Особенности преподавания РКИ на начальном этапе.

Заведующая кафедрой русского языка для гуманитарных и естественных факультетов СПбГУ, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.

Сфера научных интересов: лингвистический анализ текста, функциональный синтаксис, интернет-лингвистика Имеет более 30 опубликованных научных и научно-методических работ.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ преподает дисциплину «Лингвистические основы описания русского языка как иностранного. Синтаксис». Руководит выпускными квалификационными работами обучающихся по программе.

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.

Сфера научных интересов: методика преподавания иностранных языков и русского языка как иностранного, преподавание РКИ на начальном этапе, говорение как вид РД, лингводидактическое тестирование, психолингвистика, искусство в аспекте РКИ.

Работа за рубежом: Свободный Берлинский университет.

Имеет 50 опубликованных научных и научно-методических работ.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ преподает дисциплину «Лингвистические основы описания русского языка как иностранного». Руководит выпускными квалификационными работами обучающихся по программе.

Доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ.

Один из авторов учебных пособий по русскому языку для иностранных студентов «Вот это да! Учебное пособие по русской разговорной речи», «Начнём!», «Пятёрка: Учебное пос. по русскому языку как иностранному», «Такая разная Россия: курс по страноведению для изучающих русский язык как иностранный», «Русское поле: Учебный комплекс по РКИ. II сертификационный уровень. Общее владение», автор пособия «Не фонетика-песня!» и других.

Работа за рубежом: преподавала русский язык в Харбинском техническом Университете (КНР), на курсах русского языка в Германии, Австрии.

Имеет более 70 опубликованных научных и научно-методических работ, 10 научных работ опубликованы в журналах, индексированных в Scopus и Web of Science.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ читает курс «Методика преподавания РКИ».

Профессор, доктор филологических наук.

Научные интересы: Фразеология и паремиология (стилистический, лингвокультурологический, прагматический, сопоставительный аспекты). Лингвистический анализ текста (изобразительная и экспрессивная функция языковых средств). Особенности языка современных СМИ. Проблемы тестирования по русскому языку как иностранному.

Автор 150 научных и научно-методических работ, 6 научных работ опубликованы в журналах, индексированных в Scopus и Web of Science.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ читает курс «Современный русский язык». Руководит выпускными квалификационными работами обучающихся по программе.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.

Сфера научных интересов: методика преподавания иностранных языков и русского языка как иностранного, психолингвистика, искусство в аспекте РКИ, Лингводидактические основы тестирования.

Работа за рубежом: Бергенский университет, Норвегия; Краковкий педагогический университет, Польша.

Имеет более 50 опубликованных научных и научно-методических работ.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ читает курс «Лингводидактические основы тестирования», руководит выпускными квалификационными работами обучающихся по программе.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.

Сфера научных интересов: теория методики преподавания русского языка как иностранного, преподавание РКИ на начальном этапе обучения, обучение говорению как виду речевой деятельности, инновационные методы обучения.

Работа за рубежом: Дрезденский университет.

Имеет более 20 опубликованных научных и научно-методических работ.

На Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по РКИ преподаёт Методику преподавания русского языка как иностранного, руководит педагогической практикой, руководит выпускными квалификационными работами обучающихся по программе.