Лингводидактичес­кое тестирование:

Инна Николаевна Ерофеева
Научный руководитель программы, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ.
Елена Вадимовна Косарева
Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ.
Татьяна Игоревна Попова
Доктор филологических наук, профессор, Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.
Кира Анатольевна Рогова
Доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ.

- Лингводидактический тест как стандартизованная проверка коммуникативной компетенции
- Российская государственная система тестирования по русскому языку как иностранному языку
- Типы и виды тестовых заданий и их использование в ТРКИ-II,III, IV
- История развития системы контроля знаний и анализа статистики результатов тестирования
- Комплексный экзамен по русскому языку, истории России и основам законодательства Российской Федерации
- Методика анализа и составления тестовых заданий
- Субтест "Говорение" II - III - IV уровни. Проведение и оценка
- Субтест "Письмо" II - III - IV уровни. Проведение и оценка
- Субтест "Чтение"  II - III - IV уровни
- Субтест "Аудирование"  II - III - IV уровни
- Интерпретация результатов тестирования

Обучение основано на единой сертификационной системе определения уровня владения практическим русским языком и построено с учетом целей его использования, навыков и умений в употреблении языковых средств для реализации определенных тактик речевого поведения в основных видах речевой деятельности.

- Умение организовать процесс тестирования.
- Умение проводить объективный тестовый контроль по заданным параметрам (ТРКИ-II, ТРКИ-III, ТРКИ-IV).
- Умение проводить экзамен по русскому языку как части комплексного экзамена для всех категорий мигрантов.